在这一背景下，安道教育推出研讨型智慧课堂解决方案，深入高职、高校授课全环节，通过多小组多屏互动、多设备接入、分组记录等多种创新教学模式，鼓励学生参与课堂活动，充分调动学生的主观能动性，让教师从“教”转变为“导”、让学生从“被动接收”转变成“主动学习”，培养学生的分析、评价和创新思维能力，提高学生解决问题的能力、自主学习能力和表达交流能力

安道教育：以学生为中心的研讨型智慧课堂解决方案

《国家中长期教育改革和发展规划纲要》提出要创新人才培养模式，倡导启发式、探究式、讨论式、参与式等教学，这对传统课堂提出了新要求。另外，新课程标准强调，鼓励合作学习，促进学生之间的相互交流、共同发展、促进师生教学相长。

如何提升人才培养质量，构建师生学习共同体成为教育改革的重要命题。创新人才培养模式，锻炼学生的创新意识和能力，必须让学生有效参与到课堂教学中，形成主动学习，在课堂教学中培养学生的合作能力和创新精神。借助教育信息化手段，改变单向的教学形式，调动学生与教师展开有效且高效的学习交流，小组研讨的授课模式逐渐常态化落地。安道研讨型智慧课堂依托纳米智慧大屏黑板、智能交互教学一体机等智能教学终端和软件应用，构建“教师端+小组端+学生端”多屏智能硬件环境，创造一个适合互动交流、小组协作、探究学习的教学空间，为分组研讨教学活动提供全方位支持，实现小组间的探究性学习、投屏演示和画面预览等教学活动，通过充分的教学与探讨，把“学”提升到教学主体地位。

安道研讨型智慧课堂以自由组合式桌椅设计取代了固定的桌椅，随心批注的交互一体机取代了传统的黑板和投影，提升互动分享效果，将教师从“粉笔+黑板+PPT”的教学形态中解放出来，通过多屏协作和联动，实现了师生互动、多端互联、智慧共享的研讨型教学模式。

分组研讨，头脑风暴碰撞思想火花

传统教学中，部分教师只注重“教了什么”，往往忽略了学生“学到了什么”，导致学生在学习过程中学习动力不足、兴趣不浓，安道研讨型智慧课堂解决方案，构建了一个适合互动交流、团队协作、自主探究、创新思维的教学空间，从课堂教学的过程中去改变学习方式，营造了师生、生生平等讨论的教学环境，从“教学”走向“学教”，实现了从教师的知识传授到师生的知识共同生产的转变。

安道研讨型智慧课堂可支持6组的多屏协作互动。在分组研讨学习过程中，改变传统课堂被动学习、机械训练的现状，把学习的主导权还给学生。学生们可根据研讨话题进行头脑风暴，让思维的火花得到充分碰撞，在探究中发现问题，在研讨中解决问题。

利用小组成员的差异性，可以起到优势互补、各展所长的作用，实现团队合作的最优化。同时，通过小组讨论、分组研讨打造组内合作、组间竞争的模式，让学生在学习过程中既合作又竞争，在互动中提高学习效率，培养学生的合作能力、交往能力和创新精神。

贴合教学场景，助力师生研讨全环节教学落地

安道研讨型课堂解决方案为教师开展教学活动提供了更有力的信息化工具支持，形成课前、课中、课后的完整闭环，实现全流程教学过程管理。

课前，支持云端备课，教师可提前将课件和资料上传到云空间，在课中直接调用课件资料；同时，教师也可以通过一键广播功能和资料下发功能，提前将课件内容和资料投放至小组端和学生端，方便学生提前掌握学习内容。针对考勤问题，教师可以投屏考勤二维码，让学生现场扫码完成签到，从繁重的班级管理和统计工作中解放出来。

课中，通过安道研讨型课堂解决方案的广播、研讨和资料下发能力，更为高效地实现小组间的探究性学习、投屏演示和画面预览。教师可随时一键投屏、全局广播、共享图片、文档、音视频文件，学生可在小组端各抒己见，开展组内讨论，改变教师单向传授知识的教学方式，增强师生互动性；同时，教师可灵活调取各小组研讨画面到主讲大屏，一键回收研讨结果，进行分屏对比讨论，全局掌握各小组的研讨情况，让教学更为直观高效。

课后，学生可通过回看研讨过程视频，对课堂学习知识进行巩固；教师可对教学过程进行追踪和分析，不断总结经验，实现改善课堂教学的目的。

安道研讨型智慧课堂解决方案创建了一种积极的课堂学习环境，让师生间的交流和互动更加直接，实现教学全过程的智能交互、实时互动，全面调动学生参与课堂、主导课堂的积极性，培养学生的创新能力，培养更多优秀的新时代复合型人才，助力人才强国战略！

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